Desarrollo Del Recién Nacido

Desarrollo físico y motor en bebés

El carácter simbólico de las imágenes generalmente solo se registra en el transcurso del segundo año de vida, es decir, en el momento en que también se registra el carácter simbólico del lenguaje. Como era de esperar, se requiere un mayor número de puntos para los niños de cuatro años que para los de diez años para reconocer figuras de contorno esquemáticas en forma de líneas de puntos. Evidentemente, ya se pueden encontrar indicios de constancia de forma en los niños a la edad de días, pero el desempeño de constancia de forma aún mejora entre los siete y los 18 años.

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Mes: Tu bebé se vuelve móvil

La mano abierta solo se cierra después de que el objeto ha sido tocado, por lo que parece estar controlado por medios táctiles. Ya no se produce la búsqueda de una fuente de sonido. La coordinación mano-ojo dirigida se logra a la edad de 4 a 7 meses. Cuando se mira un objeto codiciado, las dos manos abiertas generalmente se mueven hacia este objeto, generalmente el objeto también se toca, agarra y, a menudo, se lleva a la boca. El movimiento es cada vez más refinado. Posteriormente, el objeto suele ser agarrado, visto y tocado con una mano, el agarre tiene lugar inicialmente palmar, es decir

Película: Tu hijo

Maneja juguetes, los mira con atención y, a menudo, se los lleva a la boca. Realiza un seguimiento de las personas que caminan con movimientos de ojos y cabeza. La distinción entre diferentes brillos es uno de los servicios básicos de la percepción visual, sin el cual no es posible la percepción de contraste o forma. Los resultados de investigaciones más recientes sugieren que el ojo puede percibir diferencias en el brillo inmediatamente después del nacimiento y que la percepción del brillo aumenta drásticamente en los primeros 20 días después del nacimiento y luego aumenta a la edad de 60 años.

RECIÉN NACIDO Clasificación y fisiología del RECIÉN NACIDO Mejor explicado

En el primer año de vida, la vista se desarrolla considerablemente.

Algunos de los reflejos que ya se pueden activar al nacer han perdido su importancia en el curso del desarrollo humano, otros siguen siendo esenciales para la supervivencia del recién nacido, por ejemplo, el niño debe traer estas habilidades con ellos, no hay tiempo para aprenderlas, sin estas habilidades, moriría de hambre o se asfixiaría. Además, se pueden observar movimientos corporales espontáneos pero (¿aparentemente?) Intencionados, que inicialmente son muy débiles y solo cobran importancia después. - Sin embargo, las reacciones mencionadas no son los primeros movimientos del niño, sino que el desarrollo motor comienza antes del nacimiento. A partir de la décima semana de embarazo, se pueden detectar los movimientos espontáneos del embrión mediante grabaciones ecográficas.

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Las células gliales son responsables de proteger y aislar las neuronas entre sí, y aparentemente suministran nutrientes a las células nerviosas y eliminan toxinas. También forman la capa de mielina, que rodea los axones más grandes y aumenta considerablemente su velocidad de conducción. Con base en estos hallazgos, la ciencia tiende a creer que el desarrollo de las habilidades motoras básicas está controlado principalmente por procesos de maduración (es decir, "desde el interior"), y que los procesos de aprendizaje para la adquisición y el desarrollo de habilidades motoras solo adquieren importancia después de los dos años. Sólo entonces tiene sentido la práctica sistemática o el entrenamiento de habilidades individuales, antes de eso, a menudo faltan los prerrequisitos biológicos para adquirir ciertas habilidades y hay que esperar hasta completar los procesos de maduración necesarios.

Este proceso extremadamente complejo está controlado por la información genética de los genes, pero no es independiente de las influencias ambientales. Las toxinas ambientales, pero también la radiación, las enfermedades de la madre, su dieta, las drogas, la medicación e incluso el bienestar psicológico de la madre pueden afectar el desarrollo del feto, a través del organismo de la madre. En términos generales, la sensibilidad al sonido se reduce significativamente en comparación con los adultos en las primeras semanas, pero pronto aumenta. Un estudio que abarcó el rango de edad de cinco a 14 años mostró que la sensibilidad al sonido aumentó, aunque solo ligeramente, hasta los 13 años. Los resultados de estudios empíricos indican que alrededor de las 20 semanas la visión profunda del niño ya es suficiente para distinguir si un objeto está dentro o fuera del alcance. A esta edad, los niños también muestran reacciones cuando un objeto se les acerca. no se puede observar tal reacción a las 14 semanas de edad.

Crecimiento y desarrollo del RN(recien nacido) y el Lactante

el objeto se presiona contra la palma de la mano con los dedos. A esta edad, la mano, que en realidad no está involucrada, generalmente todavía se mueve. Más tarde, el niño agarra un objeto más pequeño con las 5 yemas de los dedos y la interacción de los dedos funciona tan bien que ya no es necesario utilizar la palma de la mano. A la edad de meses, el niño usa el llamado agarre de pinza para tomar una pasa, por ejemplo, mientras el objeto se sostiene entre un dedo índice extendido y un pulgar extendido. Solo más tarde el niño aprende el llamado agarre de pinza, en el que al menos el dedo índice está doblado y el pulgar, como en los adultos, está opuesto. Se pueden utilizar varias observaciones para desarrollar el concepto de un objeto en los niños.

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Con un mes, la mirada sigue un objeto en movimiento en un ángulo de 90 grados. Más tarde, el niño comienza a observar los movimientos de sus brazos y piernas. En los primeros tres meses, los bebés miran los objetos en movimiento por más tiempo que los fijos. Cuando un objeto en movimiento detrás de una pantalla primero desaparece y luego reaparece en el otro lado (por ejemplo, un tren de juguete), los niños, después de algunas demostraciones, muestran movimientos oculares anticipatorios hasta el punto en cuestión desde el segundo mes de vida. Estas observaciones se consideran como signos tempranos de la constancia del objeto, pero también pueden usarse como una indicación de que los niños comprenden la estructura del curso de los eventos (Kaufmann-Hayos 1989, p. 411).

Incluso si cambia la iluminación, el color de un objeto nos parece el mismo: un trozo de carbón es negro para nosotros, sin importar si lo miramos a la luz del sol o al atardecer. Esta estabilidad de nuestra percepción es posible gracias a una serie de programas de corrección, los más importantes de los cuales se denominan constancia de forma, tamaño, brillo y color. - Sin embargo, muchas de las conexiones ya existentes entre las células nerviosas se vuelven a romper en el curso del desarrollo. el número de vínculos parece ser mayor entre los niños de dos años. El mayor incremento, sin embargo, se basa en la formación de nuevas células gliales, que aumentan la eficiencia del cerebro sin estar directamente involucradas en los procesos de procesamiento de la información.

PRIMER MES del #bebé 1º Desarrollo y cuidados ??

Si no se lanza una pelota directamente al niño y él quiere alcanzar la pelota, esto solo tiene éxito entre los seis y los ocho años y, al principio, solo de manera muy imperfecta. Sólo los niños de diez años pueden hacer esto (cf. Zaichowsky, Zaichowsky & Martinek, 1980, p. Setenta y dos). - Sin embargo, nuestras propias observaciones sugieren que, con suficiente experiencia, los niños más pequeños pueden coordinar sus propios movimientos con los de los objetos en movimiento, p. Ej. Desde los dos días de edad, los ojos de los bebés siguen, por ejemplo, una cara en movimiento o una tarjeta blanca en una distancia corta.

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¿Qué debe hacer un bebé de 12 meses?

Ambos movimientos del brazo después de un objeto visto y después de una fuente de ruido cesan en el segundo. A los 3-4 meses, el niño mira sus propias manos, sigue su mano en movimiento con movimientos de ojos y cabeza y alcanza la mano vista. A los 4-5 meses, como en las primeras cuatro semanas, los movimientos del brazo y de agarre se repiten al mirar un objeto, pero incluso ahora el movimiento no se controla con los ojos. A los 5-6 meses, el ojo puede controlar tan bien el movimiento de la mano que siempre se puede agarrar el objeto.

Se levanta, sobre todo desde su posición de cuatro patas, sobre un mueble para ponerse de pie. El agarre es cada vez más preciso y es posible contrastar el dedo índice y el pulgar. La sensibilidad del sentido del equilibrio ya está bastante desarrollada al nacer y el recién nacido suele reaccionar a los cambios de posición con movimientos de todo el cuerpo. El sentido del gusto y el olfato también son funcionales inmediatamente después del nacimiento. Cada semana se pueden detectar diferentes reacciones al azúcar, la sal, el ácido cítrico, la quinina y el agua. Incluso se ha demostrado una preferencia por la sacarosa (fructosa-azúcar vegetal) sobre la glucosa (Engen, Lipsitt & Peck 1974).

Los niños desde los dos días de edad reaccionan a los olores fuertes moviendo inicialmente los brazos y las piernas, aumentando su frecuencia respiratoria y su pulso. Sin embargo, a medida que aumenta la duración, te acostumbras, las reacciones se debilitan. La sensibilidad a los olores aumenta significativamente durante los primeros días de vida. También se pudieron demostrar diferencias interindividuales en la sensibilidad (cf. Vander Zanden 1985, p. 142). Es más probable que algunas cosas llamen más la atención de los recién nacidos que otras. Ya hemos señalado el interés de los bebés por los rostros humanos o las imágenes de rostros, incluidos los esquemáticos. El mero hecho de que el bebé sea capaz de percibir que la persona de enfrente está sacando la lengua es bastante asombroso, sin mencionar la reacción que luego muestra. Por lo tanto, se supone que los dos sistemas aún no están separados, de modo que puede tener lugar una codificación común y, por lo tanto, la información visual activa inmediatamente un programa motor (Conolly y Jones 1970, después de Oerter 1989, p. 49).

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Intente llevar a su bebé en un portabebés, incluso si no vuelve a estar inquieto, es posible que llore menos en general. No importa si ya tiene un chorrito de leche, el contacto físico cercano cuenta. Ellos también pueden vincular sus lazos con la descendencia desde el principio. Para este propósito, el bebé debe tener el mayor contacto posible con la piel del papá durante el primer mes. Los bebés nacen con un sentido del olfato, el gusto, el tacto y el oído desarrollados. En los próximos meses la vista será mucho más clara.

Solo en este caso estos patrones te parecen más interesantes y atraen tu atención más que una superficie gris homogénea. Por lo tanto, este enfoque supone, con bastante razón, que los bebés se concentran en cosas más interesantes. Bower (1979, citado de Oerter 1989, p. Cuarenta y cinco) informa que incluso en las primeras cuatro semanas la visión de un objeto puede desencadenar movimientos del brazo en la dirección de este objeto y las manos se cierran cuando los brazos están extendidos. También en las primeras 20 semanas, incluso en la oscuridad, los ruidos desencadenan movimientos dirigidos del brazo.

Una serie de problemas metodológicos surgen de tales investigaciones, particularmente para niños muy pequeños. Por un lado, las fases de vigilia en las que se puede comprobar el rendimiento sensorial de los bebés son muy breves. Debido a las limitadas posibilidades de comportamiento, deben utilizarse métodos de examen complejos. Si observa el patrón de barras significativamente más largo que la superficie homogénea, se puede suponer que su agudeza visual es suficiente para percibir el patrón de barras.

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